Russian language: research, testing and practiceRussian language: research, testing and practiceРусский тест: теория и практика3034-20903034-2104Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)36508ArticlesСтатьиResearch ArticleUse of artificial intelligence technologies in the practice of teaching Russian as foreign languageИспользование технологий искусственного интеллекта в практике преподавания русского языка как иностранногоGurovaEkaterina P.ГуроваЕкатерина ПавловнаSenior Lecturer of Department of Russian Language and Intercultural Communicationстарший преподаватель кафедры русского языка и межкультурной коммуникацииgyrevich84@yandex.ruOrel State University named after I.S. TurgenevОрловский государственный университет им. И.С. Тургенева1512202281VOL 8, NO2 (2022)ТОМ 8, №2 (2022)434726102023Copyright ©; 2022, Gurova E.P.Copyright ©; 2022, Гурова Е.П.2022Gurova E.P.Гурова Е.П.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://serviceeconomy.ru/russian-test/article/view/36508

The didactic potential of artificial intelligence systems, such as Alice’s voice assistant and chat bots, is considered. An analysis of the existing research on this topic is carried out and the experience of using artificial intelligence systems in Russian as a foreign language classes is given. The technology of a chatbot is revealed as a computer program designed to simulate a real dialogue between a virtual interlocutor and a user. The author concludes that artificial intelligence technologies at this stage are modern accessible teaching aids and do not compete with teachers. Despite great educational and cognitive potential, these technologies cannot replace live communication in the classroom, but they can make the process of learning Russian as a foreign language exciting and interesting.

Рассматривается дидактический потенциал систем искусственного интеллекта, таких как голосовой помощник Алиса и чат-боты. Проводится анализ уже существующих исследований по данной тематике и предлагается собственный опыт применения систем искусственного интеллекта на занятиях по русскому языку как иностранному. Раскрывается технология чат-бота как компьютерной программы, созданной для имитации реального диалога виртуального собеседника с пользователем. В заключении автор делает вывод, что технологии искусственного интеллекта на данном этапе являются современными доступными вспомогательными средствами обучения и не составляют конкуренцию преподавателям. Несмотря на большой обучающий и познавательный потенциал данные технологии не смогут заменить живое общение на занятиях, но они способны сделать процесс изучения русского языка как иностранного увлекательным и интересным.

artificial intelligencechat botvoice assistantRussian as a foreign languageискусственный интеллектчат-ботголосовой помощникрусский язык как иностранныйAl’-Kaisi, A.N., Arkhangel’skaya, A.L., & Rudenko-Morgun, O.I. (2019). Intelligent voice assistant Alice in classes of Russian as a foreign language (Level A1). Philology. Theory & Practice. Gramota, 12(2), 239–244. (In Russ.).Аль-Кайси А.Н., Архангельская А.Л., Руденко-Моргун О.И. Интеллектуальный голосовой помощник Алиса на уроках русского языка как иностранного (уровень А1) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2019. Т. 12. Вып. 2. C. 239-244. https://doi.org/10.30853/filnauki.2019.2.52Amirov, R.A., & Bilalova, U.M. (2020). Prospects for the introduction of artificial intelligence technologies in higher education. Administrative Consulting, (3), 80–88. (In Russ.).Амиров Р.А. Билалова У.М. Перспективы внедрения технологий искусственного интеллекта в сфере высшего образования // Управленческое консультирование. 2020. № 3. С. 80-88Bikkulova, O.S., & Ivkina, M.I. (2021). Chatbot in the methodology of teaching Russian as a foreign language. The World of Russian Word, (1), 91–93. (In Russ.).Биккулова О.С., Ивкина М.И. Чат-бот в методике преподавания РКИ // Мир русского слова. 2021. № 1. С. 91-93Patrusheva, L.S. (2022). The use of chatbot technology in teaching Russian as a foreign language at the initial level: from the development experience. Bulletin of Udmurt University. Series History and Philology, 32(4), 848–851. (In Russ.).Патрушева Л.С. Использование технологии чат-ботов в обучении русскому языку как иностранному на начальном уровне: из опыта разработки // Вестник Удмуртского университета. Серия «История и филология». 2022. Т. 32, вып. 4. С. 848-851Rakitov, A.I. (2018). Higher education and artificial intelligence: euphoria and alarmism. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia, 27(6), 41–49. (In Russ.).Ракитов А.И. Высшее образование и искусственный интеллект: эйфория и алармизм // Высшее образование в России. 2018. Т. 27, № 6. С. 41-49Ratnikov, M.O., & Chafonova, A.G. (2019). Linguistic and methodological potential of virtual voice assistants (on the example of the “Alisa” system of the “Yandex” company). Proceedings of Voronezh State University. Series: Problems of Higher Education, (4), 64–66. (In Russ.).Ратников М.О., Чафонова А.Г. Лингвометодически й потенциал виртуальных голосовых помощников (на примере системы «Алисы» компании «Яндекс») // Вестник ВГУ. Проблемы высшего образования. 2019. № 4. С. 64-66President of Russian Federarion (Ed.) (2019). On the development of artificial intelligence in the Russian Federation. Order 490, 10.10.2019. Retrieved September 17, 2022, from https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72738946/?ysclid=l9wiszg5em751469846/ (In Russ.)Указ Президента РФ от 10 октября 2019 г. № 490 «О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации» № 490 URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/ doc/72738946/?ysclid=l9wiszg5em751469846/ (дата обращения: 17.09.2022)